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“阳光”接地气 教授大转行——湖北农民创业观察

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核心提示： 与其它教育不同，阳光工程的培训最好能让学员挣到真金白银。良好的师资是成功的关键。

师今后者，传道授业解惑也。

与其它教育不同，阳光工程的培训最好能让学员挣到真金白银。良好的师资是成功的关键。

学生从青少年变为中老年坪山柚，课堂从教室转入田间，教学目的由学历变为创业 这是农业创业培训之初，摆在老师们面前的难题。

面对新的培训需要，老师们既要 转行 ，又要 转学 。

五年来，10所院校的数百位老师，一边传道授业，一面从土地中摄取养分，为农民创业支招；为配合他们的转型，省相关部门积极组织教师的再教育，合力打造出一支接地气、农味足的 双师型 师资队伍，真正成为农民创业的导师。

教授 转行 记

7月23日，在十堰市科技学校老师的陪同下，来到房县茅箭区青瓦寨农家乐。一见面，老板张华便脱口喊出老师胡寿荣的名字。

张华口中一再感谢给他诸多指导的胡老师，原来在测力计顶上有两个孔以备再安装时穿钢丝绳用十堰市科技学校教财会专业，2008年，生物工程职业学院开始承担农业创业培训，胡寿荣主动受命，作为学院第一批 转行 的老师。

面对一群年龄比自己大、有成人思考模式的农民，长期从事学历教育的他该如何转型？胡寿荣感到了巨大的挑战。 如果用传统的 填鸭式 方式教学，他们可不会给你留面子，有的在课堂上睡觉，有的从后门溜走。 胡寿荣笑着说， 农民、成人、有想法，是学员的几大特点。 针对学员的特点，在教学中，我们多用互动参与调动式教学，把学生留在课堂；云南铁杉通过活跃气氛达到激发他们创业梦想的目的。 胡老师举例说，比如，让学生理解合作伙伴和竞争对手的意义。陵齿蕨属光说理论行不通，如果用发 扑克牌 的方式，让同学们自己找朋友、找对手，再进行创业模拟，效果则事半功倍。

课堂 接地气

与普通学历教育不同，创业培训走出课堂就要用、要实践。因此，内容必须牢牢地接着地气。 长江大学生物工程学院汪教授的话，道出许多培训教师的心声。

在农业创业培训的课堂上，不乏 寓教于乐砝码的精度为1% 的奇招；更不乏紧贴各地农业特点的 金点子 、 好门道 ，助力学生创业。

省阳光办主任罗昆说： 为打造一支能够长期从事农村成人培训教学的 农 字头的师资团队，老师们备课、实践、操作、指导，大部分时间都在田间。

全省10所阳光工程培训院校选聘了一批院校教师、行业专家和社会创业成功人士，重点结合当地农业发展的特点，采取多形式、多途径开展师资培训。学校鼓励教师下农村、入田间、到农户、进企业，深入开展调研和实践，找准问题，在培训中对症下药。

作为一名村干部，江陵县马家寨乡的赵志清一直苦于寻找适合本村的致富项目。2011年，他报着试一试的心态参加了长江大学的创业培训。

根据我们村的实际，汪教授瞅准 南菜北运 的优势，鼓励我们村发展蔬菜；并指导村民做市场调查，让菜农有计划、有目的地生产，控制上市时间。

谈起本村的致富经，赵志清乐得合不拢嘴。 现在，我们种的甘蓝亩产达到1万斤以上，价塔序润楠格有0.7~1.8元/公斤。种菜的收入比大田作物可是翻了几番哟！

师资 再教育

一方面，是教师自身的积极转型；另一面，我省相关部门一直致力于创业师资的 再教育 。

2010年来，省农业厅先后组织创业培训基地80多名教师参加国家和省里组织的创业师资培训班。师资班培训聘请国家级农民创业指导老师进行授课，邀请创业成功人士 现身说法 ，与学员进行了 面对面 交流，还专门组织学员考察农民创业基地和企业。

针对全省各地涌现出周胜照、胡寿荣、谢厚勇等一批优秀的创业讲师，农业厅专门开办创业论坛，成立优秀创业教师讲师团，进行流动教学、师资共享；对优秀教案、论文进行相互学习、相互促进。

省农业厅副厅长邓干生称，通过师资培训，加强了师资队伍建设，提升了培训水平，初步探索形成了一套适应农村经济发展需求，适合农民教育特点的 互动教学、现场培训，跟踪服务、典型带动 的培训模式，得到国家主管部门的充分肯定。北京正规医院哪家好
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